小编认为‘陶罐和铁罐》的教学中，反思自己的教学操作是非常重要的。通过这次课堂，我对怎样更有效地引导学生领会故事背后的道理有了更深的认识。接下来，我将从多个方面进行反思。

教学目标的实现

开门见山说，教学目标的设定是否合理，直接影响学生的进修效果。本课的目标是让学生认识新字词，领会故事务节，并领会寓言中的深层意义。在课堂中，我发现许多学生在朗读时能够准确地读出生字并领会基本意思，但在讨论故事时，部分学生对于陶罐和铁罐的命运缺乏深入的思索。或许在今后的教学中，我需要更明确地点出每个段落的关键情节，并引导学生进行更深入的分析。

学生的参与度

通过整体感知和精读课文的环节，我感受到学生的参与度在不断进步。在初读时，他们积极勾画生字、查字典，这帮助他们在课上更自信地表达。然而，在分组讨论时，部分学生可能会由于害羞而不愿意发言。为了提升学生的参与度，我可以在今后的课堂中尝试引导每位学生轮流发言，或采用小组竞赛的形式，激发他们的积极性。

领会寓言的深意

在质量故事含义的环节，我强调了陶罐和铁罐各自的性格特点和最终命运。这一部分是教学中的核心，但我发现在课后问学生时，大多数人对“你从这个故事中明白了什么道理”的反应不如预期。或许是由于故事的寓意较为抽象。我规划在今后的课中，增设一些生活中的实例，让学生更容易联系到现实，从而引导他们更好地领会寓言的深意。

创作能力的培养

最终，关于重编故事的环节，虽然多数学生的创作积极性很高，但在表达中心想法时，有些学生的故事偏离了主题。我认为，我可以在课堂前期加强对此环节的指导，帮助学生明确故事的主旨，并提供一些常见的主题例子，帮助他们理清思路。

小编归纳一下

《陶罐和铁罐》的教学让我觉悟到，教学不仅是聪明的传递，更是思考的引导和情感的交流。在今后的教学中，我会更关注学生的进修情形，调整教学策略，努力让每位学生都能在课堂上有所收获。通过不断的反思与调整，我相信能够更好地帮助学生领会故事的深意。